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发布时间:2018-09-01   来源:乐橙国际娱乐亚洲首选 作者:左汶骏
   

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  升本是民办高校发展的路径之一,也是多年努力争取的结果。但升本在带来发展机遇的同时,也带来了更多的挑战。挑战之一:原有办学理念会受到冲击  冲击体现在三方面:一是人才培养目标的改变。在专科层次,对学生的知识结构主要是以理论够用,以实践能力为中心培养技术型、职业型人才。升本后,要求学生的理论基础更加深厚。二是人才培养模式的变更。专科层次的民办高校主要采用“三明治”的方式培养学生的动手实践能力。升本后,学制则延长为四年。三是评估。现有评估指标体系并没有采取分类评估的措施。升本后,民办高校不得不根据这些评估指标来重新调整和设计学校发展的对策思路。因此,由于在培养目标、培养模式等方面与本科有区别,基于专科层次的办学理念在发生改变之际,必然面对强烈的冲击。挑战之二:办学成本加大带来资金短缺  对多数民办高校来说,办学经费来源的单一现状并没有改变。民办高校要升本,必须要满足国家院校设置的有关硬、软件指标。从硬件指标看,主要包括专职教师、校舍建筑面积、教学仪器设备、图书馆图书、在校生总数、专科毕业生届数等。对于原本基础较薄弱的民办高校而言,争取达到这些标准不是件容易的事情。  另一方面,民办高校每年的招生成本却在不断增加。如果在招生方面再加上教师队伍建设方面的投入,则需要更多的资金。同时,逐利的本性迫使投资商急于在短期内收回成本,这种现状难以保证升本后民办高校有充足的资金来谋求发展。挑战之三:面临办学特色逐渐淡化倾向  强调在同类院校间进行错位竞争、办学要有特色,是民办高校快速发展并逐步壮大的策略。但是升本后,这些特色将面临逐步被淡化的可能。一方面是由于原有本科院校间多年错位竞争后所形成的格局基本成型,升本后的院校很难在其中寻找进一步发展的空间。在众多的公办同类院校中,民办高校原有的特色会因为实力不强而被淡化,难以对前者构成挑战,更谈不上产生竞争态势。另一方面,由于升本对民办高校而言是一次全方位的、整体式的改革,会对学校方方面面带来强大的冲击。有些民办高校升本后,由于“从众”的原因,而落入传统本科院校的发展模式,由原来的“鸡头”变成了升本后的“凤尾”,这种现象较普遍。  上述分析说明这样一个事实:那种以为升本后,在专科阶段遇到的问题、困难都会迎刃而解的想法,是一种认识上的误区。  因此,笔者认为,民办高校升本之后,应坚持走内涵发展的特色强校之路。  正确对待公益性与营利性的两难选择  民办高校难以健康发展,部分是由于投资者与管理者在教育公益性认识上存在较大的偏差。国外的私立大学多以财团为法人,是在公益性基础上发展起来的。而国内的民办高校投资者办学多为个人行为,而且更多地是从教育产业的角度来看待民办高教的发展,从而导致在运作初期将营利性放在首位。这使民办高等教育进入一个两难选择境地:不吸引投资,缺乏发展动力;吸引投资,其公益性势必减弱。公益性和营利性孰轻孰重,自然需要民办高校作出正确的抉择,也是其发展路径的最终选择。  妥善处理专业重复设置现象,继续突现错位优势  国外一些私立大学之所以闻名,主要是因为某一学科占据国际领先地位才确立了优势,斯坦福大学部分是由于其在物理学领域多次获得诺贝尔奖而出名。这些院校发展的模式,给我国民办高校的重要启示就是注重内涵建设,特别是专业建设,强调专业建设首先要避免专业重复设置。在有些民办高校里,一些热门的专业你开我也开,一哄而上反倒没了市场。  切实解决生源“一低两高”难题  目前民办高校的生源主要有三大问题:一是质量低;二是招生成本高;三是流失率高。有些院校纳入国家计划之内的招生任务尚且难以完成。因此,生源的数量和质量问题仍是民办高校发展中必须关注的关键问题。  此外,民办高校升本后,对师资队伍建设,校内不同办学层次类型并存,与企业界的联系,毕业生就业等问题也需要有个清醒的认识,并认真加以解决。  《中国教育报》2006年2月24日第7版

伴随着中国的和平崛起,海外华文热正如火如荼。适应这种国际需求,中国国务院侨办适时推出“海外华文教师研修班”,培育华文教师,为世界更多人了解东方文明、学习中华文化提供帮助。

2010年3月,安塞县教育局发出研发“陕北民歌新唱”地方教材的通知,要求沿用原陕北民歌中的曲谱,改编原来的歌名和歌词,创作新歌词的内容分为两个方面,一是创作有关加强中小学生思想道德教育的新歌词,以培养中小学生良好习惯、吃苦精神、奉献精神、社会责任感、责任心等为重点,通过陕北民歌新唱的途径达到中小学生思想教育的目的。二是歌颂改革开放以来各行各业的新变化新成就。(马迎雪)

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2002年9月5日教育部、中央电视台和北京师范大学在北京联合举办《世纪春雨》——庆祝教师节暨北京师范大学百年校庆大型文艺晚会。全国人大常委会副委员长许嘉璐、教育部部长陈至立、教育部副部长周济等观看演出。

当日孩子的午餐为红烧鸡腿肉、柿子炒鸡蛋和青椒土豆丝。在一年级的一个班里,当孩子看到午餐后,流露出不同的表情。一位小女孩告诉记者,她最不喜欢吃鸡蛋了,她家从来就不做鸡蛋。而旁边的小男孩告诉记者,他觉得土豆不好吃。孩子们吃饭时挑自己爱吃的先吃,对于不喜欢吃的,大部分都剩下了。

无论是否是本校学生,都可根据自己的需要购买一次性消费卡或大面额餐饮卡。就我的观察,虽然午餐时间人会比较多,但从未出现过食物不够供应或等座位的情况。

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  鞠躬尽瘁死而后已

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  本报北京8月4日讯(记者王友文)由教育部关心下一代工作委员会主办的全国青少年“五好小公民”读书活动10周年总结表彰大会今天举行。大会对10年来为读书活动作出特殊贡献的地区和个人进行了表彰。同时,大会启动了2007年以“知荣明耻树新风”为主题的读书活动。教育部党组成员、副部长赵沁平出席会议。

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几年前,马欣从沿海某高校毕业后在当地一家学术期刊当编辑,在那里干了整整一年后和不少期刊的同行混熟了,并积累了广泛的人际关系。2005年底,他辞职回到甘肃家乡,一心想在省城媒体找份工作,但最终未能如愿。最后在一家公司找了一份与期刊相关的工作,轻车熟路,月薪1000元左右,但租房、抽烟、吃饭,一月下来很吃紧,他琢磨着如何赚点外快,能让自己生活得好一些。后来有关他在期刊工作的信息通过老家的同学不断扩散,首先是当年中学的老校长要评副高职称,请求马欣帮忙发表一篇论文。最后,他通过外省的朋友实现了老校长的愿望。接下来的几个月,这个信息通过老校长传递,求他的人越来越多。托请者迫不及待地直言:“花多少钱都行,只要能把职称解决了就行!”马欣说:“我的代发论文生涯就是从那个时候开始了!”

而在中国,春游、秋游基本上只有一天,而且常常就是在市区附近游玩。即便如此,这样的活动也在普遍减少。“教育部门出于安全考虑,并不鼓励孩子到野外活动,春游和夏令营等活动都降到历史最低点。”中国青少年研究中心的调查显示,夏令营冬令营等活动,城市中小学生参加过3次以上的只占15.7%,农村中小学生为5.2%;参加过一两次的,城市中小学生比例为44.5%,农村则为28.2%。“孩子生活的贫乏也容易导致‘情感荒漠化’。”孙云晓这样提醒。■本报记者王晶晶

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说起湄潭与浙大的相遇,与当时湄潭县长严溥泉有关。1939年2月,竺可桢来到贵阳商议迁校事宜,正好碰到湄潭籍人陈世贤、宋麟生,他们力劝竺校长迁往湄潭。严溥泉听说此动议后,立刻成立专门的空屋调查委员会,统计老百姓可以提供的房屋以及粮食供给情况,并写信给竺可桢,表示湄潭可以让出文庙、民教馆、救济院等办公房屋。多次书信往来后,竺可桢决定到湄潭一看,发现一面临山、三面环江的湄潭,在乱世中算是一片“世外桃源”。由此,浙大选择了湄潭。

 

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